,,Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej - klasa 6







Drodzy Uczniowie klasy 6!

06.04.2020r. 

Postępujcie zgodnie ze wskazówkami.

Zapisz temat lekcji, cele i kryteria sukcesu (nacobezu).


Temat: Artyści z ambicjami – ,,Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej.

Cel: Oceniam postawę bohatera  poznanego wiersza

Nacobezu:
- wyjaśniam, na czym polega komizm wiersza
– tworzę zwroty z wyrazami: śmiech, śmiać się
– piszę opowiadanie o najśmieszniejszej historii

Przeczytaj bajkę „Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej, która znajduje się   w podręczniku na stronie 258.
Przypomnij sobie, jakimi cechami wyróżniają utwory należące do gatunku – bajka. Pomoże Ci w tym rysowana notatka wykonana przez panią Sylwię Oszczyk. Jeśli chcesz, możesz ją wydrukować i wkleić do zeszytu. Z pewnością przyda Ci się w dalszej edukacji.









Po zapoznaniu się z notatką, potrafisz uzasadnić, że wiersz „Rola mola” jest bajką. Zastanów się, na czym polega komizm (humor) w wierszu.

A teraz wykonaj ćwiczenie 5 z podręcznika ze strony 259.
Utwórz 7 zwrotów przez połączenie wyrazów po lewej stronie z wyrazami po prawej stronie – po jednym zwrocie z każdego punktu.

Następnie napisz krótkie opowiadanie o najśmieszniejszej historii, jaka cię kiedykolwiek spotkała. Wykorzystaj zwroty, które utworzyłeś, wykonując ćwiczenie 5.

Proszę, aby wykonane zadania przesłali mi uczniowie o następujących numerach w dzienniku: 1, 2, 4, 8, 12, 16. Możesz napisać w dokumencie Word albo w zeszycie. Prześlij zdjęcie pracy z zeszytu. Prace wyślij na adres e-mail: pspwwieczorekp@wp.pl najpóźniej we wtorek do godziny 16.00.

Powodzenia!

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Czasowniki zakończone na -no, -to - klasa 5.

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 5! 15.04.2020r. środa Postępujcie zgodnie ze wskazówkami Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Cóż począć, gdy nie wiadomo, co już zrobiono, a co pominięto? Cel: wykorzystuję informacje na temat różnych form czasownika Nacobezu: – odróżniam formy osobowe czasownika od nieosobowych – wiem, że formy zakończone na -no , -to pełnią funkcję orzeczeń – znam zasady stosowania form na -no , -to w zdaniach – przekształcam zdania z formami osobowymi w zdania z formami nieosobowymi czasownika i na odwrót – w zależności od celu wypowiedzi; Przypomnij sobie, co już wiesz o czasowniku. Zapamiętaj! Czasownik może występować w formie:   – osobowej, która informuje o osobie wykonującej czynność, np. zapytam (ja), zapytaj (ty) – nieosobowej, która nie informuje o osobie. Nieosobowe formy czasownika to: - bezokolicznik np. zapytać, -   formy zakończone na -...
Czytaj więcej

Jak opisać ulubione zwierzę? - wskazówki w klasie 5.

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 5! 01.04.2020r. Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: On jest zupełnie wyjątkowy! – jak opisać ulubione zwierzę. Cel: potrafię opisać zwierzę zgodnie ze wskazówkami; Nacobezu: – wskazuję różnice między opisem zwierzęcia a notką w encyklopedii – wiem, jaki jest cel opracowania notki i opisu – gromadzę wiadomości na temat wybranego zwierzęcia – zapoznaję się ze wskazówkami dla opisującego zwierzę – analizuję wzorcowy opis zwierzęcia – opisuję swojego ulubieńca / wymarzone zwierzę – charakteryzuję opisywane zwierzę pod względem jego wyglądu, temperamentu, zachowania itd. Przeczytaj dokładnie   8 wskazówek dla opisującego zwierzę, które znajdują się na stronie 231       w podręczniku do języka polskiego. Przygotuj plan opisu swojego zwierzęcia, zapisz go w zeszycie. Wstęp: określ, jak się nazywa zwierzę, w ...
Czytaj więcej