Zapiski nauczycielki

Drodzy Uczniowie klasy 8! 20.04.2020r. poniedziałek Zapisz temat lekcji, cele i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Natura okiem poety. Cel lekcji: analizuję i interpretuję wiersz J.M.Rymkiewicza Nacobezu: - określam rodzaj liryki w wierszu Rymkiewicza - wskazuję opisy przejawów wiosny w treści wiersza - wskazuję środki stylistyczne i określam ich funkcję - interpretuję funkcję światła w wierszu - wskazuję nawiązania biblijne - omawiam przesłanie wiersza Zastanów się , jakie są zwiastuny wiosny? Jak się czujesz na wiosnę? Jak zmienia się przyroda na wiosnę? Przeczytaj wiersz Jarosława Marka Rymkiewicza, który znajduje się na stronie 264    w podręczniku. Określ rodzaj liryki w wierszu. Wskazówki znajdziesz na stronie 307 w podręczniku. Wpisz do tabeli po dwa elementy obecne w wierszu Jarosława Marka Rymkiewicza Wiosna w Milanówku , które symbolizują podane pojęcia. niepokój pospolitość

Drodzy Uczniowie klasy 6! 20.04.2020r. poniedziałek Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Talenty można rozwijać lub… zakopać. Cel:   czytam tekst ze zrozumieniem Nacobezu: – wyjaśniam, czym jest przypowieść i jakie są jej cechy charakterystyczne – wyjaśniam dosłowne i przenośne znaczenie przypowieści – opisuję i oceniam postawy przedstawione w przypowieści – piszę o swoich talentach Przeczytaj przypowieść o talentach, która znajduje się na stronie 275 w podręczniku. Wysłuchaj piosenki, aby utrwalić treść przypowieści. https://youtu.be/ijWRsKINoDk Obejrzyj prezentację i wykonaj zadania. https://view.genial.ly/5e9ce139594d3b0da3e2df7e/presentation-przypowiesc-o-talentach Jeśli masz problem z obejrzeniem prezentacji, wykonaj zadania 1-7, które znajdują się na stronie 276 pod tekstem. Powodzenia! Patrycja Wieczorek

Drodzy Uczniowie klasy 5! 20.04.2020r. poniedziałek Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: O szacunku do każdego stworzenia. Cel: czytam bajkę ze zrozumieniem; Nacobezu: – znam cechy gatunkowe bajki – podaję tytuły poznanych bajek – wymieniam bohaterów i podaje ich cechy – oceniam stosunek ludzi do zwierząt – wyszukuję morał i wyjaśniam jego sens Obejrzyj uważnie prezentację i wykonaj zadania w zeszycie. Kliknij w podany link. https://view.genial.ly/5e9cc3e9b65e370dac86b39f/presentation-untitled-genially Jeśli masz problem z obejrzeniem prezentacji, otwórz podręcznik na stronie 244, przeczytaj bajkę Ignacego Krasickiego i wykonaj w zeszycie zadania 1-4 ze strony 244. Powodzenia! Patrycja Wieczorek

17.04.2020 innowacja z ortografii – klasa 6 Drodzy Uczniowie klasy 6! Zapiszcie temat i cel lekcji. Temat: Pełni nadziei płynącej z poezji Polonii – piszemy poprawnie zakończenia rzeczowników. Cel: znam zasady ortograficzne dotyczące pisowni -i , -ji , -ii w zakończeniach rzeczowników. Znacie już mnóstwo reguł ortograficznych, które pomagają wam w bezbłędnym pisaniu, pomaga wam w tym również słownik ortograficzny. Dzisiaj kolej na pisownię -i, -ji, -ii            w zakończeniach rzeczowników. Zajmiemy się takimi wyrazami jak: dyskusja, decyzja,   nadzieja, racja, dynia, szyja. Obejrzyjcie uważnie prezentację. Klikajcie w ruchome przyciski. Czytajcie i wykonajcie zadania      w zeszycie. https://view.genial.ly/5e98467fab06b70df96b3acd/presentation-pisownia-i-ii-ji-w-zakonczeniach-rzeczownikow Aby utrwalić zasady, wykonaj ćwiczenia interaktywne. Klikaj w podany link. Nic nie musisz zapisywać. Poćwicz! https://wordwall.net/pl/resource/649892/pols

Drodzy Uczniowie klasy 6! 17.04.2020r. piątek Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Jak partykuła może zmienić znaczenie wypowiedzi? Cel:   znam nieodmienną część mowy - partykułę Nacobezu: – używam partykuł do modyfikacji znaczenia wypowiedzi; – wyrażam różne intencje za pomocą partykuł; – redaguję zdania z użyciem partykuł; A teraz obejrzyj uważnie prezentację. Postaraj się zapamiętać jak najwięcej. Klikaj wszystkie ruchome elementy, czytaj i wykonaj zadania. https://view.genial.ly/5e961edf682dd50db874f6bd/presentation-partykula Jeśli masz problem z komputerem i nie możesz obejrzeć prezentacji, zapoznaj się   z informacjami     z podręcznika ze stron 273-274 i wykonaj zadania   nr 9,11,12. Powodzenia!

Drodzy Uczniowie klasy 5! 17.04.2020r. piątek 2 lekcje Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Przedstawiamy poznaną legendę w formie komiksu Cel: czytam tekst ze zrozumieniem i przedstawiam go w formie komiksu; Nacobezu: – wymieniam elementy składające się na świat przedstawiony utworu (czas, miejsce, bohaterowie, wydarzenia); – porządkuję plan zgodnie z chronologią; – podaję cechy komiksu; – uzasadniam, że utwór jest legendą; Przeczytaj uważnie   legendę „O okrutnym wilku z Gubbio” (podręcznik, s. 239–240). Przypomnij sobie , co składa się na świat przedstawiony utworu.   Określ elementy świata przedstawionego w poznanej legendzie. Zapisz je w zeszycie. elementy świata przedstawionego: czas wydarzeń: …………………………. miejsce wydarzeń: ………………………………….. bohaterowie:   ………………………………………. Plan wydarzeń. Ułóż wydarzenia w kolejności chronologicznej. Zapisz w ze

Drodzy Uczniowie klasy 8! 16.04.2020r. czwartek, 17.04.2020r. piątek Przed Wami dwie lekcje dotyczące fonetyki. Z tym zagadnieniem spotkaliście się już      w klasie 7. Teraz tylko przypomnicie sobie oraz utrwalicie najważniejsze wiadomości. Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz temat lekcji, cele i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Fonetyka – powtórzenie wiadomości. Cel lekcji: wiem, czym zajmuje się fonetyka Nacobezu: - prezentuję podział głosek - rozpoznaję rodzaje głosek na przykładach - poprawnie dzielę wyrazy na sylaby - koryguję błędy w podziale wyrazów - wymieniam zasady poprawnego akcentowania w języku polskim - poprawnie akcentuję wyrazy stanowiące wyjątek od powszechnej reguły - wskazuję upodobnienia wewnątrzwyrazowe - określam kierunek upodobnienia - wskazuję wyrazy, w których nastąpiło uproszczenie grupy spółgłoskowej Fonetyka - Jest to dział nauki o języku zajmujący się badaniem procesu powstawania głosu ora

Drodzy Uczniowie klasy 6! 16.04.2020r. czwartek Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Ojej! Nowa część zdania do zapamiętania – wykrzyknik. Cel:   odróżniam wykrzyknik od innych części mowy Nacobezu: – wyszukuję wykrzykniki w rozmowie; – tworzę dialogi z użyciem wykrzykników; Przypomnijcie sobie, co wiecie o nieodmiennych częściach mowy, które do tej pory poznaliście.     W tym celu zalogujcie się na epodreczniki.pl, czekają tam na Was zadania. (1-8).  Jeśli masz problem z zalogowaniem się, kliknij podany link: https://epodreczniki.pl/a/forma-bez-zmian---nieodmienne-czesci-mowy/D1Actbjwl A teraz obejrzyj uważnie prezentację. Postaraj się zapamiętać jak najwięcej.   Klikaj wszystkie ruchome elementy, czytaj i wykonaj zadania. https://view.genial.ly/5e95e84f8f90990df8f7df96/presentation-wykrzyknik Jeśli masz problem z komputerem i nie możesz obejrzeć

Zajęcia z wychowawcą 15.04.2020r. Drodzy Ósmoklasiści! Temat dzisiejszych zajęć z wychowawcą to: Trudności okresu dorastania. Obejrzyjcie krótki film o dojrzewaniu. https://www.youtube.com/watch?v=YavEH9CdoXM Przeczytajcie o zmianach, jakie zachodzą w waszym mózgu podczas dojrzewania. Wiek nastoletni to czas niesamowitych i bardzo potrzebnych zmian w mózgu młodego człowieka. Choć trudne zachowania nastolatków zwyczajowo przypisujemy „burzy hormonalnej”, to tak naprawdę za wiele z nich odpowiadają przemiany w ośrodkowym układzie nerwowym. Prawdziwe dojrzewanie do dorosłego życia zachodzi w korze mózgowej. W drodze na trzecie piętro W mózgu człowieka wyróżniamy trzy „piętra”: najniższa i najstarsza ewolucyjnie część, pień mózgu, odpowiada za podstawowe funkcje życiowe, takie jak oddychanie, utrzymywanie pracy serca i organów wewnętrznych, orientację w przestrzeni. Wyżej, w środku mózgowia położony jest układ limbiczny, w którym rodzą się podstawowe e

15.04.2020r. lekcja 2 Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Jest taki statek, co się zwie „Purpura”, jest taki port, co się „Polska” zowie. Cel: czytam tekst ze zrozumieniem; Nacobezu: – wyszukuję fragmenty opisujące okręt – znam cechy legendy – odczytuję znaczenia przenośne okrętu – wyszukuję związki między sytuacją statku a sytuacją Polski na przełomie XVIII i XIX wieku Przeczytaj uważnie „Legendę żeglarską” Henryka Sienkiewicza, która znajduje się na stronie 268 w podręczniku.   Obejrzyj prezentację, w niej znajdziesz wskazówki do wykonania dalszych zadań. https://prezi.com/xdmjkljdy4xg/legenda-zeglarska/ Na podstawie tekstu oraz prezentacji zastanów się nad odpowiedziami na pytania oraz zapisz je         w zeszycie: - Odszukaj wyrażenia odnoszące się do wyglądu okrętu i do jego potęgi. - Jak zachowywali się marynarze? Co zaniedbali? Odczytaj opis stat

Drodzy Uczniowie klasy 6! 15.04.2020r. lekcja 1 Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: O postawach Polaków wyrażających szacunek dla ojczyzny. Cel: czytam wiersz ze zrozumieniem; Nacobezu: – wskazuję podmiot liryczny i adresata wiersza; – wymieniam epitety użyte w wierszu, wyjaśniam ich funkcje; Zastanów się , co możesz powiedzieć o Polsce z punktu widzenia geograficznego? A teraz przeczytaj wiersz Antoniego Słonimskiego, który znajduje się na stronie 266 w podręczniku. Pomyśl , co jest tematem wiersza? Kto mówi    w wierszu i do kogo? Wyobraź sobie obrazy, które mógłbyś/mogłabyś namalować do każdej zwrotki. Wyszukaj epitety w tekście. Przypomnij sobie: Epitet to określenie rzeczownika wyrażone przymiotnikiem lub rzeczownikiem. Funkcje epitetów: - podkreśla cechy zjawisk, przedmiotów, osób; - wyraża stosunek osoby mówiącej do opisywanych zjawisk, przedmiot