Przygoda z lekturą "Ania z Zielonego Wzgórza" cz.1.


Uczniowie klasy 5!

Zaczynacie przygodę z lekturą „Ania z Zielonego Wzgórza”  

Postępujcie zgodnie ze wskazówkami.

Zapiszcie w zeszycie temat lekcji, cele i kryteria sukcesu (nacobezu).

Temat: „Ania z Zielonego Wzgórza”  – opowieścią o niezwykłej dziewczynce z bujną wyobraźnią.

Cel lekcji: Znam problematykę lektury „Ania z Zielonego Wzgórza” i umiem dyskutować o niej.

Nacobezu (na co będziemy zwracać uwagę)
- znam biografię autorki,
- wyjaśniam genezę utworu,
- potrafię wymienić i uporządkować wydarzenia z życia bohaterki.

Sprawdźcie, co zapamiętaliście po przeczytaniu lektury. Życzę udanej zabawy! Kliknij link i graj.

https://wordwall.net/pl/resource/459182/polski/ania-z-zielonego-wzg%c3%b3rza-znajomo%c5%9b%c4%87-lektury

Kliknij link i obejrzyj prezentację oraz wykonaj zadania.

https://view.genial.ly/5e78d9618a1d0d0d98825e0e/presentation-ania-z-zielonego-wzgorza

Otrzymaliście do wykonania zadanie następującej treści:


  -   Opracuj przewodnik turystyczny po ulubionych miejscach Ani Shirley (format dowolny, wersja   papierowa).
  -  Możesz wykorzystać przykładowy plan przewodnika:

  •         Wprowadzenie: kilka informacji o Wyspie Księcia Edwarda (klimat, położenie, roślinność)
  •      Rozwinięcie:
  •      Informacja, kto wymyślił Anię z Zielonego Wzgórza, kilka słów o bohaterce powieści;
  •      Ulubione miejsca Ani (krótkie opisy, historia nazw, co warto obejrzeć, co warto zrobić);
  •     Zakończenie: zachęta do zwiedzania, życzenia miłych wrażeń.
Powodzenia!

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Jak opisać ulubione zwierzę? - wskazówki w klasie 5.

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 5! 01.04.2020r. Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: On jest zupełnie wyjątkowy! – jak opisać ulubione zwierzę. Cel: potrafię opisać zwierzę zgodnie ze wskazówkami; Nacobezu: – wskazuję różnice między opisem zwierzęcia a notką w encyklopedii – wiem, jaki jest cel opracowania notki i opisu – gromadzę wiadomości na temat wybranego zwierzęcia – zapoznaję się ze wskazówkami dla opisującego zwierzę – analizuję wzorcowy opis zwierzęcia – opisuję swojego ulubieńca / wymarzone zwierzę – charakteryzuję opisywane zwierzę pod względem jego wyglądu, temperamentu, zachowania itd. Przeczytaj dokładnie   8 wskazówek dla opisującego zwierzę, które znajdują się na stronie 231       w podręczniku do języka polskiego. Przygotuj plan opisu swojego zwierzęcia, zapisz go w zeszycie. Wstęp: określ, jak się nazywa zwierzę, w jakich okolicznościach z
Czytaj więcej

,,Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej - klasa 6

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 6! 06.04.2020r.   Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz temat lekcji, cele i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Artyści z ambicjami – ,,Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej. Cel: Oceniam postawę bohatera  poznanego wiersza Nacobezu: - wyjaśniam, na czym polega komizm wiersza – tworzę zwroty z wyrazami: śmiech , śmiać się – piszę opowiadanie o najśmieszniejszej historii Przeczytaj bajkę „Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej, która znajduje się    w podręczniku na stronie 258. Przypomnij sobie, jakimi cechami wyróżniają utwory należące do gatunku – bajka. Pomoże Ci w tym rysowana notatka wykonana przez panią Sylwię Oszczyk. Jeśli chcesz, możesz ją wydrukować i wkleić do zeszytu. Z pewnością przyda Ci się w dalszej edukacji. Po zapoznaniu się z notatką, potrafisz uzasadnić, że wiersz „Rola mola” jest bajką. Zastanów się, na czym polega komizm (humor) w wierszu. A teraz wykonaj ćw
Czytaj więcej

Czasowniki zakończone na -no, -to - klasa 5.

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 5! 15.04.2020r. środa Postępujcie zgodnie ze wskazówkami Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Cóż począć, gdy nie wiadomo, co już zrobiono, a co pominięto? Cel: wykorzystuję informacje na temat różnych form czasownika Nacobezu: – odróżniam formy osobowe czasownika od nieosobowych – wiem, że formy zakończone na -no , -to pełnią funkcję orzeczeń – znam zasady stosowania form na -no , -to w zdaniach – przekształcam zdania z formami osobowymi w zdania z formami nieosobowymi czasownika i na odwrót – w zależności od celu wypowiedzi; Przypomnij sobie, co już wiesz o czasowniku. Zapamiętaj! Czasownik może występować w formie:   – osobowej, która informuje o osobie wykonującej czynność, np. zapytam (ja), zapytaj (ty) – nieosobowej, która nie informuje o osobie. Nieosobowe formy czasownika to: - bezokolicznik np. zapytać, -   formy zakończone na -no lub -to, np. zapytano
Czytaj więcej