Część zdania, która pomaga w opisie - klasa 5





Drodzy Uczniowie klasy 5!

06.04.2020r.


Postępujcie zgodnie ze wskazówkami.


Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu).

Temat: Część zdania, która pomaga w opisie.

Cel: wskazuję przydawki w zdaniach

Nacobezu:
-  wiem, co to jest przydawka i na jakie pytania odpowiada
-  wiem, jakimi częściami mowy może być wyrażona w zdaniu przydawka

Otwórz podręcznik na stronie 221. Przepisz  do zeszytu zdanie z ćwiczenia 1. Podkreśl jedną linię podmiot, a dwiema liniami orzeczenie. Pamiętaj, że podmiot wskazuje na wykonawcę czynności i pytamy o niego: kto? co?; orzeczenie wskazuje na czynność i pytamy o nie: co robi?
A teraz ze zdania wypisz wszystkie związki wyrazowe, np.

piękny widok


Podkreśl linią falistą wyraz określający.

widok – (jaki?) – piękny

Oprócz podmiotu i orzeczenia w zdaniu występują również określenia. To powinieneś już wiedzieć z poprzednich lekcji języka polskiego.  Dzisiaj poznasz jedno z określeń, które pomaga w opisie. Nazywa się przydawka.

Obejrzyj prezentację na temat przydawki. Klikaj w kolejne cyfry. Wejdź w podany link.

https://view.genial.ly/5e878145260c290e399fc842/interactive-image-przydawka-cytronetka

Postaraj się  jak najwięcej  informacji zapamiętać.

 W kilku zdaniach opisz swój pokój. Użyj co najmniej dziesięciu różnych przydawek.  Na koniec podkreśl linią falistą te przydawki.

Podaję wzór, jak wykonać ćwiczenie.
Opis mojego pokoju
            Mój pokój jest niewielki. Znajduje się na końcu korytarza.  Prowadzą do niego białe  drzwi.
Naprzeciwko wejścia mieści się  drewniane biurko, na którym stoi czarna lampka. Nad biurkiem znajduje się duże, prostokątne okno. Tuż przy nim, na parapecie, można dostrzec moją kolekcję ślicznych aniołków. Przy drzwiach na jasnożółtej ścianie wisi korkowa tablica, zapełniona mnóstwem pamiątkowych zdjęć. Nieopodal stoi drewniane łóżko. Zarzucone jest kolorowymi poduszkami i pluszowymi maskotkami. Z kolei po prawej stronie drzwi pokoju znajduje się sosnowa komoda, która przylega do regału z książkami. Całość rozwesela zielono-niebieski dywan na środku pokoju.
Bardzo lubię przebywać  w moim pokoju. Jest przytulnym i miły pomieszczeniem. Chętnie w nim wypoczywam i uczę się.

Proszę, aby wykonane zadania z dzisiejszej lekcji przesłali mi uczniowie o następujących numerach w dzienniku: 3, 5, 8, 9. Zadanie możesz napisać w dokumencie Word albo w zeszycie. Prześlij zdjęcie pracy z zeszytu. Prace wyślij najpóźniej  siódmego kwietnia do godziny 12.00 na adres          e-mail: pspwwieczorekp@wp.pl

Powodzenia!

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

,,Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej - klasa 6

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 6! 06.04.2020r.   Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz temat lekcji, cele i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Artyści z ambicjami – ,,Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej. Cel: Oceniam postawę bohatera  poznanego wiersza Nacobezu: - wyjaśniam, na czym polega komizm wiersza – tworzę zwroty z wyrazami: śmiech , śmiać się – piszę opowiadanie o najśmieszniejszej historii Przeczytaj bajkę „Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej, która znajduje się    w podręczniku na stronie 258. Przypomnij sobie, jakimi cechami wyróżniają utwory należące do gatunku – bajka. Pomoże Ci w tym rysowana notatka wykonana przez panią Sylwię Oszczyk. Jeśli chcesz, możesz ją wydrukować i wkleić do zeszytu. Z pewnością przyda Ci się w dalszej edukacji. Po zapoznaniu się z notatką, potrafisz uzasadnić, że wiersz „Rola mola” jest bajką. Zastanów się, na czym polega komizm (humor) w wierszu. ...
Czytaj więcej

Czasowniki zakończone na -no, -to - klasa 5.

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 5! 15.04.2020r. środa Postępujcie zgodnie ze wskazówkami Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Cóż począć, gdy nie wiadomo, co już zrobiono, a co pominięto? Cel: wykorzystuję informacje na temat różnych form czasownika Nacobezu: – odróżniam formy osobowe czasownika od nieosobowych – wiem, że formy zakończone na -no , -to pełnią funkcję orzeczeń – znam zasady stosowania form na -no , -to w zdaniach – przekształcam zdania z formami osobowymi w zdania z formami nieosobowymi czasownika i na odwrót – w zależności od celu wypowiedzi; Przypomnij sobie, co już wiesz o czasowniku. Zapamiętaj! Czasownik może występować w formie:   – osobowej, która informuje o osobie wykonującej czynność, np. zapytam (ja), zapytaj (ty) – nieosobowej, która nie informuje o osobie. Nieosobowe formy czasownika to: - bezokolicznik np. zapytać, -   formy zakończone na -...
Czytaj więcej

Jak opisać ulubione zwierzę? - wskazówki w klasie 5.

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 5! 01.04.2020r. Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: On jest zupełnie wyjątkowy! – jak opisać ulubione zwierzę. Cel: potrafię opisać zwierzę zgodnie ze wskazówkami; Nacobezu: – wskazuję różnice między opisem zwierzęcia a notką w encyklopedii – wiem, jaki jest cel opracowania notki i opisu – gromadzę wiadomości na temat wybranego zwierzęcia – zapoznaję się ze wskazówkami dla opisującego zwierzę – analizuję wzorcowy opis zwierzęcia – opisuję swojego ulubieńca / wymarzone zwierzę – charakteryzuję opisywane zwierzę pod względem jego wyglądu, temperamentu, zachowania itd. Przeczytaj dokładnie   8 wskazówek dla opisującego zwierzę, które znajdują się na stronie 231       w podręczniku do języka polskiego. Przygotuj plan opisu swojego zwierzęcia, zapisz go w zeszycie. Wstęp: określ, jak się nazywa zwierzę, w ...
Czytaj więcej