Przygoda z lekturą "Sposób na Alcybiadesa" cz.4.

Drodzy Uczniowie klasy 6!

Dzisiaj kolejna część przygody z lekturą „Sposób na Alcybiadesa”.

Zapiszcie temat, cel lekcji i kryteria sukcesu (nacobezu).

Temat: Czy tylko wybryki i psikusy? Jaki jest portret młodzieży w powieści  Edmunda Niziurskiego?

Cel lekcji: Znam problematykę powieści

Nacobezu:
– znajduję wymagane informacje w utworze
– omawiam przyczyny i skutki działań postaci literackich
– oceniam czyny i postawy bohaterów
- rozumiem znaczenie właściwych relacji z innymi ludźmi
Zastanów się, jaka jest współczesna młodzież? Spróbuj odpowiedzieć na pytanie, czy jest podobna do bohaterów „Sposobu na Alcybiadesa”?
A teraz  odpowiedz na pytanie postawione w temacie.   Zapisz swoje odpowiedzi w zeszycie.

Możesz wykorzystać propozycje:
Młodzież w powieści lubi psikusy, żarty, bywa nierozsądna, ale nigdy nie jest złośliwa. Młodzi bohaterowie nie chcą się uczyć, poświęcać energii nauce. Największym wybrykiem chłopców jest szukanie sposobu, ale okazuje się, że bohaterowie mają silne poczucie odpowiedzialności.

Zastanów się, co świadczy o tym, że młodzież ukazana w powieści nie zajmuje się tylko kolejnymi psikusami? W uzyskaniu odpowiedzi pomoże Ci zadanie. Wejdź w link, pogrupuj zagadnienia. Pamiętaj, żeby sprawdzić odpowiedzi.  Poprawne zapisz  w zeszycie.

https://wordwall.net/pl/resource/1074539

Na koniec odpowiedz na pytanie: Od kogo zależą sukcesy w nauce: tylko od nauczycieli czy także od uczniów? W uzyskaniu odpowiedzi pomoże Ci zadanie. Wejdź w link, pogrupuj zagadnienia. Poprawnie zapisz je w zeszycie. Możesz dodać swoje propozycje. Pamiętaj, żeby na końcu sformułować wniosek, podsumowanie (1-2 zdania).

https://wordwall.net/pl/resource/1075074

Powodzenia! 

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Jak opisać ulubione zwierzę? - wskazówki w klasie 5.

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 5! 01.04.2020r. Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: On jest zupełnie wyjątkowy! – jak opisać ulubione zwierzę. Cel: potrafię opisać zwierzę zgodnie ze wskazówkami; Nacobezu: – wskazuję różnice między opisem zwierzęcia a notką w encyklopedii – wiem, jaki jest cel opracowania notki i opisu – gromadzę wiadomości na temat wybranego zwierzęcia – zapoznaję się ze wskazówkami dla opisującego zwierzę – analizuję wzorcowy opis zwierzęcia – opisuję swojego ulubieńca / wymarzone zwierzę – charakteryzuję opisywane zwierzę pod względem jego wyglądu, temperamentu, zachowania itd. Przeczytaj dokładnie   8 wskazówek dla opisującego zwierzę, które znajdują się na stronie 231       w podręczniku do języka polskiego. Przygotuj plan opisu swojego zwierzęcia, zapisz go w zeszycie. Wstęp: określ, jak się nazywa zwierzę, w jakich okolicznościach z
Czytaj więcej

,,Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej - klasa 6

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 6! 06.04.2020r.   Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz temat lekcji, cele i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Artyści z ambicjami – ,,Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej. Cel: Oceniam postawę bohatera  poznanego wiersza Nacobezu: - wyjaśniam, na czym polega komizm wiersza – tworzę zwroty z wyrazami: śmiech , śmiać się – piszę opowiadanie o najśmieszniejszej historii Przeczytaj bajkę „Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej, która znajduje się    w podręczniku na stronie 258. Przypomnij sobie, jakimi cechami wyróżniają utwory należące do gatunku – bajka. Pomoże Ci w tym rysowana notatka wykonana przez panią Sylwię Oszczyk. Jeśli chcesz, możesz ją wydrukować i wkleić do zeszytu. Z pewnością przyda Ci się w dalszej edukacji. Po zapoznaniu się z notatką, potrafisz uzasadnić, że wiersz „Rola mola” jest bajką. Zastanów się, na czym polega komizm (humor) w wierszu. A teraz wykonaj ćw
Czytaj więcej

Czasowniki zakończone na -no, -to - klasa 5.

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 5! 15.04.2020r. środa Postępujcie zgodnie ze wskazówkami Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Cóż począć, gdy nie wiadomo, co już zrobiono, a co pominięto? Cel: wykorzystuję informacje na temat różnych form czasownika Nacobezu: – odróżniam formy osobowe czasownika od nieosobowych – wiem, że formy zakończone na -no , -to pełnią funkcję orzeczeń – znam zasady stosowania form na -no , -to w zdaniach – przekształcam zdania z formami osobowymi w zdania z formami nieosobowymi czasownika i na odwrót – w zależności od celu wypowiedzi; Przypomnij sobie, co już wiesz o czasowniku. Zapamiętaj! Czasownik może występować w formie:   – osobowej, która informuje o osobie wykonującej czynność, np. zapytam (ja), zapytaj (ty) – nieosobowej, która nie informuje o osobie. Nieosobowe formy czasownika to: - bezokolicznik np. zapytać, -   formy zakończone na -no lub -to, np. zapytano
Czytaj więcej