Przygoda z lekturą "Sposób na Alcybiadesa" cz.3.


Drodzy Uczniowie klasy 6!

Dzisiaj kolejna część przygody z lekturą „Sposób na Alcybiadesa”.

Zapiszcie temat, cel lekcji i kryteria sukcesu (nacobezu).

Temat: Humor w „Sposobie na Alcybiadesa”

Cel lekcji: Znam problematykę utworu

Nacobezu:
- wskazuję elementy humorystyczne w utworze
- rozróżniam humor słowny i sytuacyjny

Na poprzedniej lekcji mieliście rozważyć problem i zapisać go w formie metaplanu. Poniżej zamieściłam propozycję rozwiązania tego problemu. Ci, którzy prawidłowo wypełnili metaplan, zasługują na pochwałę. Świetnie się spisaliście! Jeśli popełniłeś błędy, możesz je teraz poprawić.






Zapoznajcie się z definicją i rodzajami humoru (komizmu). Postaraj się zapamiętać rodzaje humoru.
humor
1. «zdolność dostrzegania zabawnych stron życia»
2. «chwilowy stan usposobienia, zwłaszcza: pogodny nastrój»
3. «przedstawienie czegoś w zabawny sposób; też: zabawne, komiczne sceny, sytuacje, dialogi itp.»

humor sytuacyjny «humor polegający na zabawnym, nieoczekiwanym spiętrzeniu niefortunnych i niezwykłych przypadków oraz zachowań bohatera komicznego»
humor słowny/językowy jest to świadoma próba wywołania u odbiorcy wesołości przy użyciu środków językowych.
                                                                               /Słownik języka polskiego PWN/

Przeczytaj informację:

Edmund Niziurski znany był także z poczucia humoru. Jego język pełen jest żartów, a także komicznych dialogów i sytuacji. Niezapomniany pozostaje dialog ze snu Ciamciary, w którym na pytanie nauczyciela o Wazę (Zygmunta stojącego na kolumnie) uczeń odpowiada, że „służy do zupy”. Podobnie pomnik Kilińskiego powstał, ponieważ jego bohater potrafił dobrze szyć buty. Ponadto autor nie unika od gier słownych: „blask chwały”, jaki opromienia uczniów Szkoły im. Lindego oni sami odbierają jako „cień chwały”, w którym mogą bezpiecznie się schronić przed zapędami nauczycieli. Śmiech wzbudzają także postaci zasłużonych uczniów szkoły, np. postać kapitana Pucia pożartego przez mieszkańców wyspy Fidżi. Na humor słowny składa się wiele powiedzonek i określeń, m. in. określenie chłopców jako „bariery, o które rozbił się entuzjazm pani Lilkowskiej” czy słowa Szekspira: „Coś niecoś trzeba się uczyć, choćby dla higieny”.
                                                                       Źródło: https://klp.pl/sposob-na-alcybiadesa

Wykonaj zadanie:
Dopasuj i wypełnij tabelkę odpowiednimi przykładami z powieści „Sposób na Alcybiadesa”. Przerysuj tabelę do zeszytu.

Humor sytuacyjny (zabawne zdarzenia, scenki)
Humor słowny (zabawne zwroty, powiedzonka, przezwiska)
















- wybuch gazu w pracowni chemicznej;
- Alibaba mówi, że nauczyciele chcieliby przekarmić młodzież tłustymi pulpetami wiadomości;
- Obrona uczniów przed przesadną nauką to „zdrowe zabiegi dietetyczne i higieniczne”
- podczas rozmowy z psychologiem bohaterowie wymyślają przeróżne efektowne nieszczęścia, sądząc, że to ich uratuje przed wzmożonymi rygorami ze strony nauczycieli;
- nauczyciele nazywani są gogami;
- zabawne nazwiska (Pędzelkiewicz, Ciamciara, Lepki, Zasępa) i przezwiska bohaterów) (Dziadzia, Pędzel);
- omyłkowe trafienie bohaterów na próbę przedstawienia i uznanie ich za statystów;
- chłopcy pomalowani na czarno i przebrani za Murzynów biegną po szkolnym boisku.
Powodzenia!

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

,,Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej - klasa 6

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 6! 06.04.2020r.   Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz temat lekcji, cele i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Artyści z ambicjami – ,,Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej. Cel: Oceniam postawę bohatera  poznanego wiersza Nacobezu: - wyjaśniam, na czym polega komizm wiersza – tworzę zwroty z wyrazami: śmiech , śmiać się – piszę opowiadanie o najśmieszniejszej historii Przeczytaj bajkę „Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej, która znajduje się    w podręczniku na stronie 258. Przypomnij sobie, jakimi cechami wyróżniają utwory należące do gatunku – bajka. Pomoże Ci w tym rysowana notatka wykonana przez panią Sylwię Oszczyk. Jeśli chcesz, możesz ją wydrukować i wkleić do zeszytu. Z pewnością przyda Ci się w dalszej edukacji. Po zapoznaniu się z notatką, potrafisz uzasadnić, że wiersz „Rola mola” jest bajką. Zastanów się, na czym polega komizm (humor) w wierszu. ...
Czytaj więcej

Czasowniki zakończone na -no, -to - klasa 5.

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 5! 15.04.2020r. środa Postępujcie zgodnie ze wskazówkami Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: Cóż począć, gdy nie wiadomo, co już zrobiono, a co pominięto? Cel: wykorzystuję informacje na temat różnych form czasownika Nacobezu: – odróżniam formy osobowe czasownika od nieosobowych – wiem, że formy zakończone na -no , -to pełnią funkcję orzeczeń – znam zasady stosowania form na -no , -to w zdaniach – przekształcam zdania z formami osobowymi w zdania z formami nieosobowymi czasownika i na odwrót – w zależności od celu wypowiedzi; Przypomnij sobie, co już wiesz o czasowniku. Zapamiętaj! Czasownik może występować w formie:   – osobowej, która informuje o osobie wykonującej czynność, np. zapytam (ja), zapytaj (ty) – nieosobowej, która nie informuje o osobie. Nieosobowe formy czasownika to: - bezokolicznik np. zapytać, -   formy zakończone na -...
Czytaj więcej

Jak opisać ulubione zwierzę? - wskazówki w klasie 5.

Obraz
Drodzy Uczniowie klasy 5! 01.04.2020r. Postępujcie zgodnie ze wskazówkami. Zapisz w zeszycie temat lekcji, cel i kryteria sukcesu (nacobezu). Temat: On jest zupełnie wyjątkowy! – jak opisać ulubione zwierzę. Cel: potrafię opisać zwierzę zgodnie ze wskazówkami; Nacobezu: – wskazuję różnice między opisem zwierzęcia a notką w encyklopedii – wiem, jaki jest cel opracowania notki i opisu – gromadzę wiadomości na temat wybranego zwierzęcia – zapoznaję się ze wskazówkami dla opisującego zwierzę – analizuję wzorcowy opis zwierzęcia – opisuję swojego ulubieńca / wymarzone zwierzę – charakteryzuję opisywane zwierzę pod względem jego wyglądu, temperamentu, zachowania itd. Przeczytaj dokładnie   8 wskazówek dla opisującego zwierzę, które znajdują się na stronie 231       w podręczniku do języka polskiego. Przygotuj plan opisu swojego zwierzęcia, zapisz go w zeszycie. Wstęp: określ, jak się nazywa zwierzę, w ...
Czytaj więcej